Q 11-Geographie

http://visibleearth.nasa.gov - lizenzfreies Bild

Der blaue Planet und seine Geozonen

Quelle: visibleearth.nasa.gov - Zum Vergrößern: Bild anklicken

Arbeitsaufgabe - Gruppenarbeit

Element 1: Beschreibe, was Du auf dem Satellitenbild siehst.Erkläre die Verteilung der Wolken.
Element 2: Erarbeite im Atlas eine Verteilung der Hoch- und Tiefdruckgebiete, sowie der Windzonenen der Erde
Element 3: Versuche nun nochmals die Zusammenhänge mit dem Satellitenbild zu finden!

Lösung im Moodle-Kurs

Die Erdatmosphäre

Der Aufbau der Erdatmosphäre bei Wikipedia

Grundregeln für Luftmassen

1. Luft fließt immer vom Hoch zum Tief

2. Bewegen sich Luftmassen auf der Erde nicht breitenkreisparallel so wirkt auf sie die :Corioliskraft als Scheinkraft.

Diese bewirkt, dass auf der Nordhalbkugel Luftmassenbewegungen (in Bewegungsrichtung gesehen nach rechts, auf der Südhalbkugel nach links abgelenkt werden.

Link: [1]

3. Die Folge ist, dass Tiefdruckgebiete auf der Nordhalbkugel gegen den Uhrzeigersinn umflossen

werden, auf der Südhalbkugel im Uhrzeigersinn.

Für Hochdruckgebiete gilt das umgekehrte.

Link:[2]

Arbeitsaufgabe
Arbeitsaufgabe:

Erklären Sie, wie sich ausgehend von der Verteilung der Hoch- und Tiefdruckzonen auf der Erde die vorherrschenden Hauptwindrichtungen ergeben!

Lösung im Moodle-Kurs

Luftkreisläufe

Faktoren

Land-See-Wind-Zirkulation

Föhn

Durchzug eines Tiefdruckgebietes

Schematischer Aufbau eines Tiefdruckgebiete

Ein Tiefdruckgebiet im sog. Reifestadium weist Warmfront mit in der Westwindzone dahinter liegender Kaltfront und wird auf der Nordhalbkugel isobarenparallel von in das Tief hineinströmende Luftmassen umflossen.

Kaltfront: Vorstoß kühlerer Luftmassen gegen wärmere Warmfront: Vorstoß wärmer Luftmassen gegen kältere

Beim Herannahen des Tiefs von Westen

fällt zunächst der Luftdruck und dreht der Wind je nach Standort entweder von S auf SW oder von S auf SO. Beim Abzug des Tiefs

steigt der Luftdruck und dreht der Wind je nach Standort von W auf NW bzw. von O auf NO. (Siehe Abbildung)

Tief- im Auf- und Grundriss

Im Bereich der Warmfront

gleitet die leichtere und warme Luftmasse auf die Kaltluft auf und wird im Bereich der Grenzschicht abgekühlt. Daher kommt es zur Wolkenbildung, die beim Herannahen der Warmfront sich durch sehr hochliegende Wolken gekennzeichnet ist und bei weiterer Annäherung tiefliegender sind. Es kommt zu Niederschlägen in leichterer Form. Im Bereich der Kaltfront

schiebt sich die schwerere Kaltluft unter die Warmluft, wobei es ebenfalls zu Abkühlung, Kondensation, Wolkenbildung und starken Niederschlägen kommt. Erreicht die Kaltfront die Warmfront, so hebt die Warmluftmasse vom Boden ab und man spricht von einer Okklusion.

Tief über Deutschland

Arbeitsaufgabe - Gruppenarbeit

Element 1: Beschreibe, was Du auf dem Satellitenbild siehst. Benutze dazu eventuell auch die Satellitenbilder der vorherigen Tage. [3]
Element 2: Versuche die Wetterelemente Niederschlag, Windrichtung, Veränderung des Luftdrucks für die folgenden Stunden für Deinen Heimatregion Rothenburg zu beschreiben. Benutze dazu die Fachbegriffe!
Element 3: Vergleiche Deine Interpretation mit Vorhersagen für den Raum Rothenburg. (in vorgegebener Reihenfolge)[4][5][6]

Lösung im Moodle-Kurs

Die Headleyzirkulation

Animation Headleyzirkulation
Die zyklische Verlagerung der Headleyzirkulation im Satellitenbild
[Die klimatologischen Folgen der Headleyzirkulation]

Globale Zirkulation

Global Circulation (engl.)

So entsteht ein Jetstream

Die Atmosphäre	Die Hauptklimazonen
Wetter	Luftkreisläufe

Die Klimazonen der Erde

Ein kleiner Test zur atmosphärischen Zirkulation

Das Marine System

Arbeitsaufgabe - Gruppenarbeit
Das Satellitenbild [7]zeigt die Meeresoberflächentemperatur

Element 1: Beschreibe die Meeresoberflächentemperatur. Achte auf Besonderheiten!
Element 2: Vergleiche Deine Beobachtungen mit einer geeignete Atlaskarte und erkläre deine Beobachtungen!
Element 3: Sieh dier die Animation von Planet-Schule an! Animation Planet-Schule

Lösung im Moodle-Kurs

Ökosysteme und anthropogene Eingriffe

Die Tropen

Das Naturpotential

Das_Naturpotential_der_Tropen_und_der_Subtropen

Eingriffe des Menschen

Beispiel Amazonastiefland und Rondonia

Arbeitsaufgabe - Gruppenarbeit

Erkunde das obige Satellitenbild - Welche Details sind zu erkennen?
Bestimme im Atlas Verlauf und genaue Länge der Transamazonica!
Siehe dir die verschiedenen Videos an und beschreibe Ihre Intention aus der Sichtweise ihrer Zeit!
Lies die Quelle und beschreibe die Ziele der Transamazonica-Projektes. Kläre dazu die Begriffe Agrovila, Agropolis und Ruropolis. Beschreibe die Umsetzung und heutigen Zustand.

Lösung im Moodle-Kurs

Transamazonica offiziell 1970

Der Triumph des Menschen über die Natur - Werbespot VW

Die Realität 2010	Der Verlauf
Zustand

Die kalten Zonen

Georessourcen

Wasser als Lebensgrundlage

<googlemap version="0.9" lat="47.616347" lon="11.392822" type="satellite" zoom="11" width="700" height="600"> (A) 47.5844, 11.34201 Walchensee (B) 47.641336, 11.342697 Kochelsee (C) 47.626529, 11.343384 Walchenseekraftwerk (D) 47.668855, 11.324501 Loisach (E) 47.669318, 11.36982 Isar-Loischkanal (F) 47.585558, 11.393852 Jachensperre (G) 47.538297, 11.34922 Isar (H) 47.522418, 11.29137 Isar-Überleitung (I) 47.564481, 11.519165 Sylvensteinspeichersee </googlemap>