Lösungen
1. Le rap du handball
agit/réagit/applaudis/applaudissons/n´applaudis pas?/agissent/réagissent/réussissent/applaudis/applaudissons/applaudissent/n´applaudis pas?/fini/réussi/applaudi?/applaudis/applaudissons/applaudissent/n´applaudissez pas?
2. p. 85/1:
1. Le buffet va avoir lieu dans une tente.
2. Ce sont les caramels au beurre salé.
3. Sa femme l´appelle sur son portable.
4. Elle va apporter des boissons: du coca, de l´eau minérale et des jus de fruits. Elle doit aussi apporter trois sachets de bonbons et deux briques de lait.
5. Il veut acheter le pain parce qu´il connaît une très bonne boulangerie.
6. Ils vont manger à 20 heures.
7. La remise des médailles va avoir lieu à 18 heures.
8. L´entraîneur arrive pour dire à son équipe que la finale va bientôt commencer. Les jeunes doivent se rendre (doivent aller) au vestiaire où il veut parler à toute l´équipe.
p. 90:
tous les buts, toute la finale, tout le jeudi, toutes les équipes, toute l´équipe, tous les Allemands, toute la nuit, tous les jours, toutes les filles, toute la journée, tous les garcons, toute l´année, toute la ville, tout le sucre, tout le tournoi
p.91:
1. réagi 2. réagit 3. connais je ne les connais pas 4. connaissez 5. connaissent
p.92
L´équipe en bleu est plus forte que l´équipe en jaune. La vie en ville est moins calme que la vie dans un village. Le train est plus rapide que cette
voiture. Le jean bleu est aussi cher que le jean noir. Marie est plus petite que Sophie.
LÖSUNG p. 83/12a (natürlich könnt ihr noch keinen commentaire wie die Sportreporter verfassen. Aber ihr bekommt mit euerem Wortschatz doch einiges hin, das ruhig ein wenig emotional gefärbt sein darf, z.B.:
Chers auditeurs, chers auditrices, bienvenue au Stade Vélodrome à Marseille! Aujourd´hui, il y a un match important de foot Ligue 2 entre l´équipe de Marseille et l´équipe de Lyon. Ah, ils sont forts, les Lyonnais. Mais dans notre équipe, il y a Robert Bélier et Mathieu Dupuis, ce sont nos meilleurs joueurs. Ils agissent et réagissent toujours bien. L´attaque de Lyon agit très vite, mais notre défense réagit tout de suite. Applaudissons. Oh, ah, quel malheur! Robert Bélier ne voit rien. Normalement, il est très fort et très vite, mais qu´est-ce qu´il fait aujourd´hui? Il dort et perd le ballon. Dommage... Allez-y, les joueurs, vous luttez bien et vous voulez réussir. Mais il faut garder le ballon! Regardez, regardez, le joueur No 7 de Lyon est super rapide, il prend le ballon et le garde. Où est notre défense? Où est-elle? Faute! Mince alors, oh pardon, mais Mathieu Dupuis, notre meilleur joueur, a fait une faute. Pénalty! Dupuis discute avec l´arbitre. Pourquoi est-ce qu´il fait cela? Maintenant, l´arbitre lui donne un carton jaune. Pas de discussion. Pénalty! Qu´est-ce que notre gardien de but va faire dans cette situation? Ah noooooooon! Il ne réagit pas bien et le joueur de Lyon marque un but. Un shoot terrible! Je crois que l´équipe de Lyon va aller en demi-finale contre les Parisiens...
p. 86/7: (je nachdem, was ihr auf den Bildern identifiziert, könnte die Lösung wie folgt aussehen)
Il n´y a plus de moutarde. Alors, il faut acheter de la moutarde.
Il y a encore du lait. Alors, on n´achète pas de lait.
Il y a encore des fruits. Alors, on n´achète pas de fruits.
Il n´y a pas d´eau. Alors, il faut acheter de l´eau.
Il y a assez de jus de fruits. Alors, on n´achète pas de jus de fruits.
Il n´y a plus d´oeufs. Alors, il faut acheter des oeufs.
Il n´y a plus de farine. Alors, il faut acheter de la farine.
Il n´y a plus de chocolat. Alors, il faut acheter du chocolat.
Il y a assez de sauce tomate. Alors, on n´achète pas de sauce tomate.
Il n´y plus de riz. Alors, il faut acheter du riz.
(Nach den Verneinungen vom Typ ne...pas/ne...plus steht auch de + Nomen ohne Artikel, also das de partitif. Der Grund dafür ist, dass auch hier eine Menge bezeichnet wird, nämlich die Menge "Null":
Il faut de la farine, mais on n´a plus de farine. Et plus, il n´y a pas de sucre.)
p. 92/1a:
1. jouent/luttent, un tournoi 2. perdent 3. équipe, entraîneur/entraîneuse 4. l´arbitre, cartons, fautes
Carnet d´activités
p. 48/3a: 1. finissez, 2. agit (réagit) 3. n´ai pas encore fini 4. agissent (réagissent) 5. avez réussi (n´a pas été = passé composé)
6. applaudit
p. 51/4: je connais qui connaît qui te connaît Tu le connais? je...connais Vous...connaissez? Nous le connaissons
le connaissent Ils l´ont connu (übersetze: haben ihn kennen gelernt) Tout le monde le connaît
Visite des Pyramides:
Le petit chien saute d´abord à droite(,)(et) puis, il descend. Les trois amis courent après lui. Idéfix continue tout droit jusqu´à une petite place. Ici (Là), il tourne à gauche(,)(et) puis, il tourne à droite dans un petit couloir. Il marche jusqu´à un carrefour et tourne à gauche, puis, il prend la deuxième rue à droite. Il monte un petit escalier et continue tout droit. À droite, il voit la sculpture d´un chat. Idéfix n´aime pas le chat et tourne tout de suite à gauche. Il descend 30 marches dans une petite chambre. Là, les amis arrêtent (Les amis arrêtent dans la/cette chambre) pour admirer les hiéroglyphes magnifiques à l´aide de leurs torches (flambeaux). Elles sont fantastiques! Idéfix prend la deuxième porte à droite et continue tout droit. Après, il prend le troisième couloir à gauche jusqu`à une petite place. Il traverse la place, tourne à gauche et continue alors tout droit (et après/et puis, il continue...). Il a réussi! Il trouve la sortie à gauche. Bravo, Idéfix!
neu waren: le couloir = der Gang, Flur, Korridor
l´escalier (m.)/les escaliers (sing ou pl) = die Treppe
la marche = die Stufe
admirer = bewundern
les hiéroglyphes = die Hieroglyphen
à l´aide de = mit Hilfe von
la torche, le flambeau = die Fackel
CdA p. 47 (LIRE ET COMPRENDRE)
1. faux (l.2-3)
2. faux (l.7-9)
3. vrai (l.14)
4. faux (l.26-27) (Es fielen insgesamt 3 Tore, davon 2 in der zweiten Halbzeit
5. vrai (l.28)
Lösungen zur Wortschatzabfrage VOLET 5
8.1.: Traduisez
1. Ne touche pas mon petit frère. Il est faible et il est timide. Je vais te casser la figure.
2. Oh, tu me fais peur.
3. Écoute, la chose va mal finir.
4. Tu me fais mal. Ne me fais pas mal.
5. La situation est honteuse et dangereuse.
6. Monsieur Duroc, il y a une bagarre dans la cour.
7. Le médiateur arrive et tient la brute par le bras.
8. Pourquoi est-ce qu´il y a un conflit personnel?
9. Je ne peux pas surveiller chaque élève/ tout le monde/chacun(d´entre vous)
10. Agissez avec solidarité, c´est très important!
8.2.: Chasse aux fautes
a) une brute q u i casse... (qui ist SUBJEKT des Relativsatzes, que wäre ja Objekt)
b) victime préférée (accord nicht vergessen, denn victime ist feminin)
c) il a(!) 11 ans (quel âge as-tu / j´ai... ans)
d) il est l´élève le plus intelligent (Superlativ wird nach das Bezugsnomen gestellt, Ausnahme kann nur bei wenigen Verben gemacht werden, ihr kennt bis dato nur grand/petit/joli)
e) camarades (3xa)
f) aider qn., also: ils l´aident, zudem wird das Objektpronomen vor das konjugierte Verb gestellt
g) tout de(!) suite
h) Il tient (je tiens/tu tiens/il,elle tient - wie geht es weiter? Wiederholt die Form, wenn ihr euch unsicher seid)
i) das ist beschämend: c´est (ce wäre ja Demonstrativpronomen "dieser": ce prof)
j) tu aimes frapper (wörtlich: liebst du es zu schlagen, frapper ist Infinitiv, nicht doppelt konjugieren "liebst schlägst")
k) Ce n´est pas (Das ist nicht, beliebter Fehler!)
l) agressives agressif/ve mit nur einem g, vgl. auch agresser qn.
m) qui pleure (pleurer: il pleure, il pleut hieße je "es regnet")
n) médiatrice, es fehlt nur der accent
o) signaler le problème aux (!) profs (signaler qc. à qn.)
p) essayer de (nicht à) trouver
