Q 12-Geographie: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 18. März 2019, 06:26 Uhr

Gruppenarbeit Dubai:

Ist Dubai ein Entwicklungsland

Originaldatei [1]

Lehrplan

http://visibleearth.nasa.gov - lizenzfreies Bild

Inhaltsverzeichnis

1 Eine Welt – Strukturen, Entwicklungswege, Verflechtungen, Globalisierung
2 Raumstrukturen und aktuelle Entwicklungsprozesse in Deutschland
3 Geographische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen
4 Teste neue/alte Unterrichtsformen mit Einsatz neuer Medien

Eine Welt – Strukturen, Entwicklungswege, Verflechtungen, Globalisierung

30px Aufgabe

Beschreiben und Interpretieren Sie die Nachtaufnahme der Welt
Sehen Sie sich auch die beiden Videos an und machen Sie sich Gedanken dazu.

[Lösung anzeigen][Lösung ausblenden]

Eine mögliche Interpretation:

Das vorgelegte Satellitenbildmosaik zeigt die Erde bei Nacht.

Die Beleuchtung in den einzelnen Kontinenten ist zurückzuführen auf die Bevölkerungsdichte aber auch auf den Entwicklungsstand der einzelnen Länder.

Generell verweist der Nord-Süd-Unterschied auf den Unterschied zwischen Industrie und Entwicklungsländern.

Auf die Bevölkerungdichte zurückführbare Bildelemente:

Betrachtet man die Lichtverteilung genauer, so erkennt man klar Ballungs- bzw. Verdichtungsräume, wie z. B. in Europa London, Paris, Madrid usw. Gleichzeitig kann man auf allen Kontinenten an der Helligkeit der Küstenräume eine höhere Bevölkerungsdichte vermuten als im Landesinneren. Deutlich erkennt man z.B. Entwicklungsachsen ( in Südamerika entlang der Transamazonica bzw. der anderen Verbindungsstraßen, während der Rest des Amazonasbeckens weitgehend unbesiedelt ist oder die Besiedlung des sog. Agrardreiecks in der ehemaligen Sowjetunion). Auch Flussgebiete wie der Nil in Ägypten oder das Industiefland in Pakistan sind infolge der starken Konzentration der Bevölkerung stark beleuchtet. Demgegenüber erscheinen Hochgebirgsräume infolge der weniger dichten Besiedelung wenig beleuchtet. In den Subpolaren Regionen sind nur Entwicklungsachsen erkennbar, die Polarregionen vollkommen unbesiedelt und daher unbeleuchtet.

Auf den Entwicklungszustand zurückführbare Bildelemente.

Insbesondere Subsaharaafrika erscheint im Bild recht dunkel. Rohstoffmangel bzw. mangelhaft ausgebaute Infrastruktur erlauben trotz hoher Bevölkerungsdichte keine Stromversorgung. Lediglich rohstoffreiche Länder wie Nigeria erscheinen heller. Dagegen ist eines der ärmsten Länder der Erde, Bangladesh, vollkommen dunkel. Schwellenländer wie China, Indien weisen bei gleichzeitiger hoher Bevölkerungsdichte hohe Helligkeit in den besiedelten Räumen auf. Selbst in Europa erkennt man Unterschiede zwischen West-/Mitteleuropa und dem Transformationsländern Osteuropas.

Dieser finanziell definierte Armutsbegriff kann durchaus kritisch betrachtet werden.

Zum einen ist die Kaufkraft zu berücksischtigen. Weltweit vergleicht man dazu beispielsweise die Arbeitszeit, um sich ein bestimmtes Gut kaufen zu können. Eigenartigerweise werden dazu in unserer globalisierten Welt Fastfoodprodukte herangezogen (warum ?) Big-Mac-Index

Zweitens umfasst Armut auch andere Aspekte, wie unzureichende Bildung oder Leben in Frieden bzw. in Religionsfreiheit.

Unterschiedliche Begriffe - Einteilung

Erste - Zweite - Dritte Welt

Die Unterteilung der Staaten der Welt in Erste, Zweite und Dritte Welt stammt aus der Zeit des "Kalten Krieges" . Demnach verstand man unter der Ersten Welt die westlichen, marktwirtschaftlich und überwiegend demokratisch geprägten Industrieländer. Unter der Zweiten Welt verstand man die planwirtschaftlich und kommunistisch geprägten Länder des Ostblocks. Unter der Dritten Welt verstand man alle anderen Länder.

Eine weitere Unterteilung der Dritten Welt, die sog. Entwicklungsländer führte zu den Begriffen
- Dritte Welt (Schwellenländer, mit diversifizierter Industrie und Rohstoffen),
- Vierte (mit Rohstoffen ausgestattet und Industrieansätzen) und
- Fünfte Welt (Least Developed Countries, mit wenig Aussicht auf eine Entwicklung)

Die Auflösung des Ostblocks zu Beginn der 1990-er Jahre (Zweite Welt - Transformation-Countries) sowie die abqualifizierende Begriffsbildung und zunehmende weltwirtschaftliche Verflechtung (Globalisierung) führten zu dem Begriff der "Einen Welt", in dem die vorwiegend auf der nördlichen Halbkugel liegenden Industriestaaten als "Länder des Nordens" und die sogenannten Entwicklungsländer (wegen des nebulösen Begriffes) als "Länder des Südens".

Eine Welt - vor allem regionalgeographische Aspekte

Merkmale und Ursachen unterschiedlicher Entwicklung

Merkmale_und_Ursachen_unterschiedlicher_Entwicklung

Bevölkerungsentwicklung und Verstädterung

Globalisierung

Tourismus speziell in der Dritten Welt

Tourismus

Raumstrukturen und aktuelle Entwicklungsprozesse in Deutschland

Raumwirksamkeit des demographischen Wandels

Ursachen und Folgen regional unterschiedlicher Bevölkerungsentwicklung; grenzüberschreitende Migration und deren Folgen
--> weiter: Demographischer Wandel

Entwicklungen in städtischen Räumen

Tertiärisierung und deren Folgen; Wandel der Stadt-Umland-Beziehungen durch Suburbanisierung; soziale und ethnische Segregation bzw. Integration; Maßnahmen zur nachhaltigen Stadtentwicklung, Stadtumbau

Wirtschaftsräumliche Disparitäten

Formen und regionale Bedeutung des Tourismus

Tradition und Wandel in Fremdenverkehrsregionen, nachhaltige Raumnutzung durch sanften Tourismus; Bewertung neuer Freizeitangebote und deren Standortfaktoren

Arbeitsaufgaben Alpen

Hier steht nur die Zusammenfassung als PDF-Dokument der letzten Stunde:

sowie: Tourismus in Entwicklungsländern

[2]

Geographische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen

Zitat aus dem Lehrplan

"In der Jahrgangsstufe 12 vertiefen die Schüler ihre bisher erworbenen methodischen Kenntnisse und Fähigkeiten.

Die differenzierte Bewertung statistischer Daten und aktueller Materialen erhält ein besonderes Gewicht.

* Interpretation und Bewertung von Strukturdaten und Statistiken

Erstellung, Auswertung und Diskussion graphischer Darstellungen von statistischen Angaben
Interpretation differenzierter thematischer Karten
selbständiges Anfertigen von Strukturskizzen und graphische Darstellung von Wirkungszusammenhängen
Expertenbefragung
Durchführung und Auswertung von Unterrichtsgängen
ggf. Arbeiten mit geographischen Informationssystemen (GIS)
Recherche zu einem ausgewählten Aspekt in der aktuellen Diskussion mit Hilfe der Fachliteratur
Erstellung und Präsentation der Ergebnisse einer Gruppenarbeit"

Teste neue/alte Unterrichtsformen mit Einsatz neuer Medien

Einsatz von ETHERPADS im Unterricht - interaktive Gruppenarbeit Erläuterung

Erster Einsatz eines Etherpads: Thema Globalisierung .

Dies ist ein öffentlich zugängliches Etherpad

Zweiter Einsatz: Zweiter Einsatz:Arbeitsaufgaben
Arbeitsaufgaben: Strukturdaten Ländlicher Raum Etherpad

Dies ist nur während der Sitzung am Freitag öffentlich. Danach ist es allgemein nicht zugänglich. Für die Kursteilnehmer auf Wunsch

mit gültiger e-mail-Adresse und vom Kursleiter vergebenem Passwort. Eine vorherige Passwortvergabe ist nicht möglich (Zeitgründe)

Hier steht die Zusammenfassung

@@ Zeile 1: / Zeile 1: @@
+Gruppenarbeit Dubai:
+[[Datei:Dubai-txt.pdf|thumb|Ist Dubai ein Entwicklungsland]]
+Originaldatei [https://zumpad.zum.de/p/rsggeo2g12]
 [http://www.isb-gym8-lehrplan.de/contentserv/3.1.neu/g8.de/index.php?StoryID=26548 Lehrplan]
 [[Datei:Erde.jpg|miniatur|500px|http://visibleearth.nasa.gov - lizenzfreies Bild]]
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 * Sehen Sie sich auch die beiden Videos an und machen Sie sich Gedanken dazu.}}
-{{#ev:youtube |CPo5jjvrf0w|400}}{{#ev:youtube |Dgz5ENHWCCI|400}}<br>
+{{#ev:youtube |ff8vWF2UPso|400}}{{#ev:youtube |Dgz5ENHWCCI|400}}<br>
+{{Lösung versteckt|
+'''Eine mögliche Interpretation:'''
+Das vorgelegte Satellitenbildmosaik zeigt die Erde bei Nacht.
+Die Beleuchtung in den einzelnen Kontinenten ist zurückzuführen auf die '''Bevölkerungsdichte''' aber auch auf den '''Entwicklungsstand''' der einzelnen Länder.
+Generell verweist der Nord-Süd-Unterschied auf den Unterschied zwischen Industrie und Entwicklungsländern.
+''Auf die Bevölkerungdichte zurückführbare Bildelemente:''
+Betrachtet man die Lichtverteilung genauer, so erkennt man klar Ballungs- bzw. Verdichtungsräume, wie z. B. in Europa London, Paris, Madrid usw.
+Gleichzeitig kann man auf allen Kontinenten an der Helligkeit der Küstenräume eine höhere Bevölkerungsdichte vermuten als im Landesinneren.
+Deutlich erkennt man z.B. Entwicklungsachsen ( in Südamerika entlang der Transamazonica bzw. der anderen Verbindungsstraßen, während der Rest des Amazonasbeckens weitgehend unbesiedelt ist oder die Besiedlung des sog. Agrardreiecks in der ehemaligen Sowjetunion). Auch Flussgebiete wie der Nil in Ägypten oder das Industiefland in Pakistan sind infolge der starken Konzentration der Bevölkerung stark beleuchtet. Demgegenüber erscheinen Hochgebirgsräume infolge der weniger dichten Besiedelung wenig beleuchtet. In den Subpolaren Regionen sind nur Entwicklungsachsen erkennbar, die Polarregionen vollkommen unbesiedelt und daher unbeleuchtet.
+''Auf den Entwicklungszustand zurückführbare Bildelemente.''
+Insbesondere Subsaharaafrika erscheint im Bild  recht dunkel. Rohstoffmangel bzw. mangelhaft ausgebaute Infrastruktur erlauben trotz hoher Bevölkerungsdichte keine Stromversorgung. Lediglich rohstoffreiche Länder wie Nigeria erscheinen heller. Dagegen ist eines der ärmsten Länder der Erde, Bangladesh, vollkommen dunkel. Schwellenländer wie China, Indien weisen bei gleichzeitiger hoher Bevölkerungsdichte hohe Helligkeit in den besiedelten Räumen auf. Selbst in Europa erkennt man Unterschiede zwischen West-/Mitteleuropa und dem Transformationsländern Osteuropas.
+}}
+[[Datei:Armut.JPG]]<br>
+Die'''ser finanziell definierte Armutsbegriff kann durchaus kritisch betrachtet werden.''' <br>
+'''Zum einen''' ist die Kaufkraft zu berücksischtigen. Weltweit vergleicht man dazu beispielsweise die Arbeitszeit, um sich ein bestimmtes Gut kaufen zu können. Eigenartigerweise werden dazu in unserer globalisierten Welt Fastfoodprodukte herangezogen (warum ?) [http://www.financeblog.ch/2010/09/18/wieviele-stunden-musst-du-fur-einen-big-mac-arbeiten/ Big-Mac-Index]<br>
+'''Zweitens''' umfasst Armut auch andere Aspekte, wie unzureichende Bildung oder Leben in Frieden bzw. in Religionsfreiheit.
+'''Unterschiedliche Begriffe - Einteilung'''
+[[File:First second third worlds map.svg|miniatur|400px|Erste - Zweite - Dritte Welt]]
+Die Unterteilung der Staaten der Welt in '''Erste, Zweite und Dritte Welt''' stammt aus der Zeit des "Kalten Krieges" . Demnach verstand man unter der Ersten Welt die westlichen, marktwirtschaftlich und überwiegend demokratisch geprägten Industrieländer. Unter der Zweiten Welt verstand man die planwirtschaftlich und kommunistisch geprägten Länder des Ostblocks. Unter der Dritten Welt verstand man alle anderen Länder.
+Eine weitere Unterteilung der Dritten Welt, die sog. Entwicklungsländer führte zu den Begriffen<br>
+- '''Dritte Welt''' (''Schwellenländer'', mit diversifizierter Industrie und Rohstoffen), <br>
+- '''Vierte''' (mit Rohstoffen ausgestattet und Industrieansätzen) und <br>
+- '''Fünfte Welt''' (''Least Developed Countries'', mit wenig Aussicht auf eine Entwicklung) <br>
+Die Auflösung des Ostblocks zu Beginn der 1990-er Jahre (Zweite Welt - ''Transformation-Countries'') sowie die abqualifizierende Begriffsbildung und zunehmende weltwirtschaftliche Verflechtung (Globalisierung) führten zu dem Begriff der '''"Einen Welt"''', in dem die vorwiegend auf der nördlichen Halbkugel liegenden Industriestaaten als '''"Länder des Nordens"''' und die sogenannten Entwicklungsländer (wegen des nebulösen Begriffes) als '''"Länder des Südens"'''.
+[[Bild: weiter.gif]][http://wikis.zum.de/rsg/Eine_Welt Eine Welt - vor allem regionalgeographische Aspekte]
 ===  {{Schrift_orange| Merkmale und Ursachen unterschiedlicher Entwicklung}} ===
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 [[Bild: Weiter.gif]][[Globalisierung]]
+===  {{Schrift_orange|Tourismus speziell in der Dritten Welt}} ===
+[[Bild: weiter.gif]][[Tourismus]]
 ==  {{Schrift_grün|Raumstrukturen und aktuelle Entwicklungsprozesse in Deutschland}} ==
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 ==={{Schrift_orange| Raumwirksamkeit des demographischen Wandels}} ===
-Ursachen und Folgen regional unterschiedlicher Bevölkerungsentwicklung; grenzüberschreitende Migration und deren Folgen
+Ursachen und Folgen regional unterschiedlicher Bevölkerungsentwicklung; grenzüberschreitende Migration und deren Folgen<br>
+--> weiter:  [[Demographischer Wandel]]
 ==={{Schrift_orange| Entwicklungen in städtischen Räumen}} ===
@@ Zeile 35: / Zeile 90: @@
 ==={{Schrift_orange| Formen und regionale Bedeutung des Tourismus}} ===
 Tradition und Wandel in Fremdenverkehrsregionen, nachhaltige Raumnutzung durch sanften Tourismus; Bewertung neuer Freizeitangebote und deren Standortfaktoren
+<center>
+[http://rsg.zum.de/wiki/Alpen Arbeitsaufgaben Alpen]
+:Hier steht nur die Zusammenfassung als PDF-Dokument der letzten Stunde: <br>
+[[Datei:Tourismus.pdf]][[Datei:Alpenwiki.pdf]]
+<big>sowie: [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/Ek13-1/tourismus.htm Tourismus in Entwicklungsländern]</big>
+</center>
+[[File:Vista_de_Benidorm,_Espa%C3%B1a,_2014-07-02,_DD_37.JPG|1200px]]
+[https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=e8vBzSbL&id=1C471608555E55B6A12B12AACC3CA2A411EEE3C3&thid=OIP.e8vBzSbLtJaND7ldxFKvtQHaJP&mediaurl=http%3A%2F%2Fwww.welt-atlas.de%2Fdatenbank%2Fkarten%2Fkarte-1-327.gif&exph=550&expw=441&q=hotels+franz%c3%b6sische+alpen&simid=607989603331411675&selectedindex=135&ajaxhist=0&vt=0]
 ==   {{Schrift_grün|Geographische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen}} ==
@@ Zeile 52: / Zeile 119: @@
 * Recherche zu einem ausgewählten Aspekt in der aktuellen Diskussion mit Hilfe der Fachliteratur
 * Erstellung und Präsentation der Ergebnisse einer Gruppenarbeit"
+== Teste neue/alte Unterrichtsformen mit Einsatz neuer Medien ==
+'''Einsatz von ETHERPADS im Unterricht - interaktive Gruppenarbeit ''' [http://wiki.zum.de/Etherpad Erläuterung]
+* Erster Einsatz eines Etherpads: [http://wikis.zum.de/rsg/Teste_neue_Unterrichtsformen '''Thema Globalisierung''' ].
+: Dies ist ein öffentlich zugängliches  Etherpad
+* Zweiter Einsatz: [[Zweiter Einsatz:Arbeitsaufgaben]]<br> '''Arbeitsaufgaben:''' [http://rsg-geo-kurs.titanpad.com/3 '''Strukturdaten Ländlicher Raum''' Etherpad]
+: Dies ist nur während der Sitzung am Freitag öffentlich. Danach ist es allgemein nicht zugänglich. Für die Kursteilnehmer auf Wunsch
+: mit gültiger e-mail-Adresse und vom Kursleiter vergebenem Passwort. Eine vorherige Passwortvergabe ist nicht möglich (Zeitgründe)
+:Hier steht die Zusammenfassung
+<center>[[Datei:ZweiterPad-Einsatz.pdf]]</center>
+[[Kategorie:Erdkunde|Navigation]]

Q 12-Geographie: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 18. März 2019, 06:26 Uhr

Inhaltsverzeichnis

Eine Welt – Strukturen, Entwicklungswege, Verflechtungen, Globalisierung

Merkmale und Ursachen unterschiedlicher Entwicklung

Bevölkerungsentwicklung und Verstädterung

Globalisierung

Tourismus speziell in der Dritten Welt

Raumstrukturen und aktuelle Entwicklungsprozesse in Deutschland

Raumwirksamkeit des demographischen Wandels

Entwicklungen in städtischen Räumen

Wirtschaftsräumliche Disparitäten

Formen und regionale Bedeutung des Tourismus

Geographische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen

Teste neue/alte Unterrichtsformen mit Einsatz neuer Medien

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