Wasser als Lebensgrundlage

Überleitung zum Thema "Ressourcen - Gefährdung des Planeten Erde"

Die Erde vom Mond aus gesehen - Apollo11

Professor Stephen Hawking - Physiker [1]

30px   Aufgabe Nehmen Sie kritisch Stellung zu der Aussage von Stephen Hawking Berücksichtigen Sie auch die Ergebnisse der Rechnungen der Klasse 5 c:

Eine mögliche Lösung [Lösung anzeigen][Lösung ausblenden]

• Die dreifache Katastrophe von Japan
• Ein Jahr nach Fukushima: ARD-Bericht

Weiterführende Links:

Der Wasserplanet

30px   Aufgabe 1.Sehen Sie sich den Vortrag von Prof. Mauser (LMU München) zum Thema "Wie lange reicht die Ressource Wasser?" an und machen Sie sich Notizen. 5 Teile! Fertigen Sie eine saubere ausführliche Mindmap zum Thema an. 2.Schreiben Sie eine Zusammenfassung. Das Programm Freemind gib es z.B. auf dem [2]Mathe-Stick oder im Internet downloadbar

Zusammenfassung von Teil 1 des Vortrages und Ergänzung CO_2-Kreislauf:

• Teil 2
• Teil 3
• Teil 4
• Teil 5

• Wolfram Mauser:Nachhaltigkeit aus geographischer Sicht - Präsentation

30px   Aufgabe Erläutern Sie den Kohlenstoffkreislauf. Geben Sie eine Bilanz des atmosphärischen Kreislaufes.

Lösung:

Eine weitere Darstellung zum CO²-Kreislauf [3]

Eine Übersicht über die wichtigsten Treibhausgase

der Atmosphäre für Treibhausgase

Eine recht gute Erläuterung des Kohlstoffkreislaufes

Lerneinheit zum C02-Kreislauf auf WEBGEO

Unter Hydrosphäre versteht man das gesamte feste, flüssige und gasförmige Wasser der Erde. Der Wasservorrat der Erde beträgt 1384 Millionen km3. Davon sind ca 97 % Salzwasser oder 1348 Millionen km3 Nur ca. 3 % sind Süßwasser oder 36 Millionen km3. Von den 36 Millionen km3 Süßwasser sind wiederum 77 % in Polareis, Gletschereis und Meereis gebunden 22 % liegen vor in Grundwasservorräten oder als Bodenfeuchte 0,4% befinden sich in Flüssen und Seen 0,04 % befinden sich in der Atmosphäre Quelle: Das Parlament vom 7./14. Januar 2000(1) Die gesamte in einem Jahr im hydrologischen Kreislauf bewegte Wassermenge würde bei gleichmäßiger Verteilung auf der Landfläche der Erde eine 3,5 Meter hohe Wasserschicht ergeben. Der globale Niederschlag beträgt circa 500.000 km³ pro Jahr. Davon gehen 80 Prozent auf den Ozeanen nieder. Nicht ganz zwei Drittel des kontinentalen Niederschlags gelangen über die Verdunstung wieder in die Atmosphäre. Der über die Pflanzen verdunstete Anteil (Transpiration) ist größer als der von der Bodenoberfläche. Circa 41.000 km³ Wasser gelangt über Grundwasser und Flüsse wieder in den Ozean (Gesamtabfluß). Dabei fließen jährlich 28.000 km³ oberirdisch und 13.000 km³ unterirdisch. Die den Meeren zufließende Wassermenge, also 41.000 km³, stellt die jährlich erneuerbare Wasserressource der Erde dar. Weltweit wird davon 8 Prozent durch die Menschen genutzt. Über zwei Drittel werden in der Landwirtschaft, 23 Prozent in der Industrie und acht Prozent Haushalte (Tabelle 2). (2)(Angaben aus „Wasser - die elementare Ressource“ von Lehn et al. 1996)

30px   Aufgabe Setzen Sie (1) um in aussagekräftige Diagramme! Setzen Sie den oben angegebenen Quellentext (2)um in eine Graphik, die den Wasserkreislauf veranschaulicht!

Lösung: [Lösung anzeigen][Lösung ausblenden]

Hinweis zu 1: Welche Diagrammform wählt man? Es gibt mehrere Möglichkeiten. Zeichnen Sie diese! Setzen Sie die Daten auch in verschiedene Diagrammformen mit Tabellenkalkulation um!

Lösung zu 2:[4]

Lerneinheit zum Wasserkreislauf auf WEBGEO mit Test

Der Wasserkreislauf

Zur Entspannung: Eine Unterstufenklasse erklärt den Wasserkreislauf im Schyzerdütsch

Und hier der Mindestanspruch in Jg11

30px   Aufgabe Vereinfachter Wasserkreislauf für die Jahrgangsstufe 11 Der grüne Wasserkreislauf ist nicht enthalten oder nicht explizit dargestellt. Ergänzen Sie diesen auf der Grundlage des obigen Quellentextes.

Lösung:

Lösung einer Schülerin:

Wassernutzung

private Haushalte: -Ernährung: Trinkwasser, Mineralwasser, Grundbestandteil aller Getränke, Beimengungen zu Nahrungsmitteln
Landwirtschaft: Bewässerung
Industrie: Kühlwasser,Produktionsmittel

Energieerzeugung:
- Wasserkraftwerke: Laufkraftwerke, Speicherkraftwerke, Pumpspeicherkraftwerke

• Wasserverbruach weltweit
• Satellitenbild Garden City/Kansas USA
• Wasserverbrauch/kg Lebensmittel
• Wasserverbrauch in Privathaushalten

Die Alpen

  Aufgabe

• Interpretiere das folgende Luftbild

[5]

• Informiere Dich über den Formenschatz der Alpen

Informationen zum Walchenseekraftwerk:

  Aufgabe

• Die Region in GoogleMaps neue Version

Arbeitsaufgaben

• Wiederhole Grundwissen zu den Alpen

[maximize][fold]

Hjulström-Kurve
animiert
1. Stelle fest, welche Korngrößen bei einer Fließgeschwindigkeit von 10 cm/s bzw. 100 cm/s sedimentiert, erodiert transportiert werden.

Längsprofil eines Flusses

2. Erkläre, wie sich das Akkumulations-/Transport-/Sedimentationsverhalten im Längsprofil eines Flusses verändert.

3. Im 19. Jahrhundert wurden viele Flüsse begradigt. Erkläre welche Konsequenzen sich daraus für das Akkumulations-/Transport-/Sedimentationsverhalten ergeben.

4. Erläutere die Konsequenzen des Einbaus von Talsperen in einen Fluss oberhalb und unterhalb der Talsperre!

• Walchensseekraftwerk E.ON
• Walchenseekraftwerk bei Wikipedia
• Wasserkraftstandorte der E.ON

Merke Folgen der Eingriffe: ---> Besprechung im Unterricht 5. Erkläre die unterschiedlichen Abflussverhalten von Flüssen![6]

Beispiel Aralsee

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<a href="http://maps.google.de/maps?ll=43.580391,58.952637&spn=6.580966,9.876709&t=k&z=7&vpsrc=6&lci=com.panoramio.all&source=embed" style="color:#0000FF;text-align:left">Größere Kartenansicht</a>

Arbeitsaufgaben:

1. Entwerfen Sie eine Mindmap zu dem Thema "Der Aralsee - eine ökologische Katastrophe".Gliedern Sie diese wie folgt:

Als Quellen benutzen Sie bitte folgende Verweise:

• Die Verlandung des Aralsees
• Aralseeprojekt bei TU-Freiberg
• Ein Artikel beim Spiegel
• ... und weitere Materialien

*und hier als highlight Videos

Das Südostanatolienprojekt

• Das Südostanatolienprojekt bei Wikipedia
• [[Bild: video.gif]Filme bei Youtube
• Eine Abituraufgabe zum Anatolienprojekt aus NRW

Der Aussuanstaudamm und seine Folgen

Material:

• Klett
• [7]

Zeitungsartikel

• Zeit 2010
• Der späte Fluch im Pharaonen land Abendblatt 2010

Zusammenschau der Folgen

• Kausalkette der Folgen

Ein Video

http://www.youtube.com/watch?v=vVSGOn69g8s http://www.youtube.com/watch?v=ObJcC2daOas

Der Dreischluchtendamm

Chinas Größenwahn - 3 teilige Dokumentation Teil 2
Teil 3

vo

Lage:

Ziele in Stichworten : - gleichmässige Wasserführung im Unterlauf - Vermeidung von Überschwemmungen - Erzeugung elektrischer Energie - Schiffbarkeit des Jangtsekiang für große Schiffe bis Chonquing - Wasserüberleitungsprojekt für den trockenen Norden Chinas

Kritikpunkte: - Umsiedlung von mehr als 1,3 Millionen Menschen - Zerstörung von Städten und Kulturdenkmälern - Veränderung des Klimas - Erhöhung der Erdbebenhäufigkeit in der Region - Gefahr von Dammbrüchen durch "Pfusch" beim Bau und damit Überschwemmungen

Weitere Staudammprojekte

Wichtig: Siehe auch:

• Dreischluchtendamm bei Wikipedia
• Wasserüberleitungprojekt China von Klett}

Kampf um Wasser

• Spiegelonline

Zahlreiche Filme aus der Reihe "Mit offenen Karten"